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博导/硕导(专家教授)  
王瑞烽
发布日期:2021-03-31浏览次数:字号:[ ]


王瑞烽,教授,硕士生导师


主要工作经历 

2018.4至今,北京语言大学教务处

2002.7—2018.4,北京语言大学汉语进修学院教师

2006.7—2007.7,The University of Iowa访问学者(学习第二语言教学及习得)

2004.9—2005.7,新疆伊犁师范学校支教(教授维族教师汉语)


研究方向  

语法教学与习得、读写教学


主要研究成果 

已发表论文

[1] 疫情防控期间汉语技能课线上教学模式分析,《世界汉语教学》,2020年第3期,2020年7月。

[2] An Analysis on the Application of Micro Lecture of Grammar Teaching in TCFL and the Thinking on Its Development, 3rd International Conference on Social Science and Higher Education(ICSSHE-17),Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Atlantis Press,Volume 99, P537-541.2017年9月.

[3]从梯级的角度阐释“宁可”句式及其教学建议,《华文教学与研究》,2016年第3期,2016年9月.

[4] Study on the Speech Processing Strategies of Bi-sentences of Thai Native Speakers,2nd International Conference on Social Science and Higher Education(ICSSHE-16),Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Atlantis Press,Volume 53.2016年7月.

[5]从梯级的角度阐释“即使”句式及教学建议,《汉语应用语言学研究》,北京语言大学对外汉语研究中心编,商务印书馆,2015年9月.

[6] 论汉语读写课中“读”和“写”的结合,见崔希亮主编《对外汉语读写课课堂教学研究》,北京语言大学出版社,2015年6月.

[7] “何况”与“(更)不用说”的辨析与教学,《中文前沿》,2015年7月.

[8] “按/照/依……看/说”格式考察与教学,华文教学与研究,2014(2). 

[9] 英语母语者“比”字句的言语加工策略研究,国际汉语教学研究,2014(1).

[10] “毕竟”语篇的语义结构类型,宁夏大学学报(人文社会科学版),2011(5). 

[11] 初级汉语读写课教材的编写理念与方式,现代语文,2010(12).

[12] 西方第二语言教学理念的新进展及其启示,海外华文教育,2009(1).

[13]小组活动的任务形式和设计方式及其在对外汉语教学中的应用,语言教学与研究,2007(1).

[14] 预设差异副词所关联的预设及其教学,语言文字应用,2006(1).

[15] 预设理论与听力理解多项选择题的编写,语言文字应用(2002年对外汉语教学与研究专辑),2002年12月.


已出版专著、编著

[1]《对外汉语教学思索集》,中国书籍出版社,2016年6月.

[2]《英语、日语母语者“比”字句的言语加工策略对比研究》,北京语言大学出版社,2014年6月.


出版教材

[1] 《成功之路 • 进步篇  读和写(1)》,北京语言大学出版社,2008年8月.

[2] 《科普汉语阅读》,王碧霞、王瑞烽,北京语言大学出版社,2006年9月.


主持或参与的科研项目

[1] “汉语作为第二语言学习者汉语语法习得的言语加工策略研究”,负责人,2016年国家社科基金一般项目,项目批准号:16BYY100.

[2] “汉语语法微课程体系的系统设计与建设”,负责人,2015年北京语言大学教育教学改革立项重点项目,项目批准号:AZ201503.

[3] “对外汉语新手教师课堂教学能力评价与培养研究”,负责人,2018年北京语言大学教育教学改革立项重点项目

[4] “梯级理论与虚词二语教学研究”,负责人,北京语言大学2014年博士科研启动基金项目,项目批准号:14YBB03.

[5]  “英语母语者‘比’字句的言语加工策略研究”,负责人,北京语言大学2013年校级科研项目,项目批准号:13YBG09.


获奖情况

[1] 慕课“初级汉语语法”,获得 “国家级精品在线开放课程”、“2018最美慕课二等奖”,负责人,2018年.

[2]论文《从梯级的角度阐释“宁可”句式及教学建议》,获北京语言大学第十届科研报告会三等奖,2014年11月. 

[3]论文《从梯级的角度阐释“宁可”句式及教学建议》,获北京语言大学汉语进修学院第十一届科研报告会二等奖,2014年. 


主要课程

留学生:初级汉语综合课、读写课、口语课、经贸管理汉语阅读课、汉语语法概说

研究生:汉语语法概说





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