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博导/硕导(专家教授)  
骆健飞
发布日期:2021-03-31浏览次数:字号:[ ]


骆健飞,1982年生,男,文学博士学位,副教授,硕士生导师,汉语进修学院中高级系主任


研究领域

汉语语体语法

国际中文教育


教育背景

2001-2005  北京语言大学对外汉语系学士

2005-2009  北京语言大学课程与教学论硕士

2012-2019  北京语言大学语言学及应用语言学博士


工作经历

2009-2019 北京语言大学汉语进修学院初级系

2019年至今 北京语言大学汉语进修学院中高级系

2019年至今 学术集刊《韵律语法研究》兼职编辑

2020年至今 北京语言大学语言科学院章黄学术理论研究所特聘研究员


学术成果

专著

《初级汉语语段教学理论与实践研究》,北京:中国书籍出版社,2019年


教材

《汉语语法轻松学》,北京:华语教学出版社,2018年


词典

《汉语八百对单双音节对应词词典》,北京语言大学出版社北美分社Phoenix Tree Publishing INC.,2021年


论文

1. 骆健飞(2020)汉语单双音节对应动词的时空义素研究——以“手”部动词为例,《汉语学习》第3期,第92-101页(CSSCI)

2. 骆健飞、李果(2019)基于分布式形态学的汉语领属结构研究,《语言科学》第6期,第632-644页(CSSCI)

3. 应玮、骆健飞(2019)初中级留学生形式动词“进行”的习得研究,《华文教学与研究》第4期,第87-95页(CSSCI)

4. 骆健飞、丁险峰、李婷(2018)初级水平留学生叙事体语段的教学实验研究,《华文教学与研究》第4期,第66-76页(CSSCI)

5. 骆健飞(2017)论单双音节动词带宾的句法差异及其语体特征,《语言教学与研究》第1期,第14-24页(CSSCI)

6. 骆健飞、李雪(2022)语体视角下的国际中文教学研究,《汉语国际教育学报》第十二辑,北京:科学出版社

7. 冯耀艺、骆健飞(2022)中高级水平留学生嵌偶单音词的习得研究,《国际汉语教学研究》第2期,第75-86页

8. 莫永茹、骆健飞(2022)疫情背景下汉语学习者线上学习模式研究及教学建议,《世界华文教育》第1期,第49-57页

9. 刘冰、骆健飞(2022)面向中级水平留学生的“看图写作”教学研究——基于对HSK五级试题语料的分析,《世界华文教学》第10辑,北京:社会科学文献出版社,第61-73页

10. 骆健飞、胡丛欢(2021)美国留学生书面语词汇的偏误与教学研究,载牟世荣主编《汉语进修教育研究》第五辑,北京:中国书籍出版社,第105-122页

11. 骆健飞(2021)单音节“手”部动词的时空要素分析,载邵敬敏、靳卫卫、张黎主编《汉语语法研究的新拓展》(十),上海:上海教育出版社,第196-210页

12. 骆健飞(2020)“翻转课堂”模式下的初级汉语课程改革,载姚喜明主编《“一带一路”背景下的汉语国际教育》第二辑,上海:上海大学出版社,第346-356页

13. 骆健飞(2020)汉语形式动词的理论与教学研究,载牟世荣主编《汉语进修教育研究》第四辑,北京:中国书籍出版社,第38-51页

14. 骆健飞(2020)现代汉语双音节轻声词的结构与语体研究,载牟世荣主编《汉语进修教育研究》第四辑,北京:中国书籍出版社,第85-101页

15. 骆健飞、牟世荣(2020)汉语语段的特点与语段教学研究,载牟世荣主编《汉语进修教育研究》第四辑,北京:中国书籍出版社,第164-173页

16. 朱荣、骆健飞(2020)交际对象对语体和语法的影响研究,《现代语文》第5期,第72-76页

17. 骆健飞、徐萍(2020)对外汉语话题口语课教学模式研究,《遵义师范学院学报》第3期,第127-130页

18. 徐萍、骆健飞、秦进(2020)民族院校少数民族大学生思想政治教育问题及其对策探讨,《遵义师范学院学报》第1期,第99-101页

19. 骆健飞(2019)国际汉语在线课程的设计与制作,载朱瑞平、王命全主编《第十五届国际汉语教学学术研讨会论文集——汉语国际教育的跨学科发展研究》,北京:外语教学与研究出版社,第117-124页

20. 骆健飞、孙飞鹏(2019)开放教育资源下的对外汉语教学改革研究,载张旺喜主编《北京语言大学教学研究论文集2019卷》,北京:中国书籍出版社,第82-91页

21. 骆健飞、陈莹、丁险峰(2019)初中级留学生微课程的建设研究,载张旺喜主编《北京语言大学教学研究论文集2019卷》,北京:中国书籍出版社,第101-111页

22. 骆健飞(2019)汉语四音节缩略语的音步类型及其结构分析,载邢红兵、牟世荣主编《汉语进修教育研究》第三辑,北京:中国书籍出版社,第130-148页

23. 骆健飞(2019)嵌偶单音词:对外汉语书面语教学的单字视角,载华学诚、施家炜主编《北语人文学术月优秀论文选》,北京:北京语言大学出版社,第2-11页

24. 应玮、骆健飞(2019)基于HSK动态作文语料库的留学生介词“随着”偏误研究,《海外华文教育》第4期,第95-105页

25. 骆健飞(2018)中高年级留学生书面语写作偏误分析及教学研究,载张旺喜主编《面向一流国际人才培养的理论与实践创新(2018卷)》,北京:北京语言大学出版社,第108-115页

26. 胡丛欢、骆健飞(2018)在京留学生学习生活情况调查研究,《海外华文教育》第6期,第102-108页

27. 穆雅丽、骆健飞(2018)留学生汉语语体意识的习得研究,《世界华文教学》第1期,第57-73页

28. 丁险峰、骆健飞(2017)初级汉语叙事体语段的框架探索,《海外华文教育》第12期,第1702-1707页

29. 刘洋、骆健飞(2017)以毕业出路为导向:探索特色与实用相结合的课程体系,载程娟、施家炜主编《汉语国际教育本科专业建设研究——2013年全国高校汉语国际教育/对外汉语本科专业建设研讨会论文选》,北京:北京语言大学出版社,第291-300页

30. 骆健飞(2016)汉语[1+3]成语结构与韵律的互动研究,载王瑞烽、邢红兵、彭志平主编《汉语进修教育理论与实践》,北京:中国书籍出版社,第13-27页

31. 骆健飞、胡丛欢(2016)案例教学在国际汉语教师培养中的实践与应用,载王瑞烽、邢红兵、彭志平主编《汉语进修教育理论与实践》,北京:中国书籍出版社,第157-168页

32. 骆健飞、胡丛欢(2016)商务汉语信函的语体研究,载邓如冰主编《中文前沿2016》,北京:对外经济贸易大学出版社,第108-116页

33. 骆健飞(2015)韵律、语体、语法:汉语动词辨析及教学的新视角,《云南师范大学学报》(对外汉语教学与研究版)第1期,第34-40页

34. 骆健飞(2015)初级留学生随文识字的教学模式研究,载周上之、张秋杭主编《汉语独特性研究与探索》,上海:学林出版社,第148-153页

35. 胡丛欢、骆健飞(2015)形容词AABB重叠式二语习得及偏误研究,《内蒙古民族大学学报》(社会科学版)第5期,第111-116页

36. 骆健飞(2014)中高年级留学生韵律偏误分析及教学策略——以书面语写作为例,《云南师范大学学学报》(对外汉语教学与研究版)第5期,第38-42页

37. 骆健飞(2014)汉语缩略语的构成与自然音步的关系,《邵阳学院学报》第5期,第89-95页

38. 骆健飞(2014)汉语“之”字结构的韵律模式研究,《邵阳学院学报》第6期,第69-74页

39. 骆健飞(2011)视听说课程教学模式研究,载崔希亮主编《对外汉语听说课课堂教学研究》,北京:北京语言大学出版社,第81-91页

40. 骆健飞(2011)对外汉语教学中视听课程的建设,载韩经太主编《人才培养:大学的核心功能》,北京:北京语言大学出版社,第233-242页

41. Analysis of the Foot Types and Structures of Chinese Four-Syllable Abbreviations. Chinese Lexical Semantics 2019. (EI期刊),2019-6,pp. 801-809

42. Three Registers behind two Characters: an Analysis of the Words' Formation and their Registers. Chinese Lexical Semantics 2017. (EI期刊) 2017-5,pp. 169-179

43. A Structural and Prosodic Analysis of Trisyllabic New Words. Chinese Lexical Semantics 2016. (EI期刊),2016-5. pp. 120-127

44. A Study on the Interactive Relationships between the Formation of Three-Syllable Abbreviations and the Prosody. Chinese Lexical Semantics 2015. (EI期刊) 2015-6. pp. 271-278

45. On the Interaction Between the Structure and the Prosody of Chinese 1+3 Idioms. Chinese Lexical Semantics 2015. (EI期刊). pp. 342-348

46. Study on Prosodic Morphology of Chinese Verbal Monosyllabic Disyllabic Synonyms. Chinese Lexical Semantics 2014. (EI期刊). pp. 21-30

47. Embedded Compounding Monosyllabic Morphemes: A Perspective from the Lexical Study and TCFL. Chinese Lexical Semantics 2014. (EI期刊). pp. 3-11

48. On acronyms in Chinese: A prosodic perspective. Chinese Lexical Semantics 2013. (EI期刊). pp. 220-228


研究项目

1.《国际中文教育书面语写作教学研究》,教育部中外语言交流合作中心研究课题一般项目(21YH36C),2021-2022年,课题负责人,在研。

2.《语体语法视角下汉语的单双音节动词研究》,教育部人文社科一般项目(17YJC740064),2017-2021年,课题负责人,已结项。

3.《对外汉语语体用语的鉴定、分布及分级的基础研究》,教育部人文社科重大项目(14JJD740003),2014-2017年,子课题成员,已结项。

4.《汉语超音段形态研究》,教育部人文社科一般项目(14YJC740083),2014-2017年,课题组成员,已结项。

5.《基于名词、动词、形容词的汉语韵律形态研究》,北京市社会科学基金项目(14WYB020),2014-2017年,课题组成员,已结项。

6.《基于语体语法的国际中文教育研究》,北京语言大学校级博士科研启动基金项目(21YBB21),2021-2022年,课题负责人,在研。

7.《初级汉语在线辅助教学的实验研究》,北京语言大学校级科研项目(20YBT05),2020-2021年,课题负责人,已结项。

8.《对外汉语教材词汇的语体分级及标注研究》,北京语言大学校级科研项目(18YBG05),2018-2020年,课题负责人,已结项。

9.《商务汉语写作的语体特征及其产出研究》,北京语言大学校级科研项目(17YBG01),2017—2018年,课题负责人,已结项。

10.《中高级留学生书面语写作的偏误分析与教学对策研究》,北京语言大学校级科研项目(13YBG11),2013—2015年,课题负责人,已结项。

11.《中高级留学生书面正式语体的教学研究》,北京语言大学2022年国际中文教育教改一般项目(GJG202210),2022-2024年,课题负责人,在研。

12.《基于受众需求导向的中文国际传播新路径研究》,北京语言大学2021年《习近平谈治国理政》多语种版本国际学生“三进”教育教学改革项目(0110/601600225),2021-2023年,课题负责人,在研。

13.《开放教育资源下的基础汉语教育改革》,北京语言大学校级教改项目(A201703),2017-2019年,课题负责人,已结项。


荣誉奖项

1.首届《语言教学与研究》“青年英才奖”一等奖

2.第六届韵律语法研究国际研讨会(ICPG6)“青年语言学家奖”一等奖

3.第十届现代汉语语法国际研讨会“语法新秀奖”一等奖

4.北京语言大学第十二届科研报告会二等奖

5.北京语言大学第十二届优秀教学奖三等奖

6.北京语言大学汉语进修学院第十七届科研报告会一等奖

7.北京语言大学汉语进修学院第十六届科研报告会二等奖

8.北京语言大学汉语进修学院第十四届科研报告会一等奖

9.北京语言大学汉语进修学院第十三届科研报告会一等奖

10.北京语言大学汉语进修学院第十二届科研报告会一等奖


开设课程

本科生课程:有趣的汉语语法、汉语的特点与教学技巧

研究生课程:汉语技能教学法、汉语语法概说、汉语语体语法研究、汉语语体语法概论、形式句法学入门

慕课:走近中国传统文化、汉字轻松学


社会服务/学术兼职

学术集刊《韵律语法研究》编辑

《汉语学报》、《海外华文教育》、《韵律语法研究》等期刊杂志审稿专家


国际交流

2007-2008 美国哈佛大学东亚系任教

2015-2016 泰国易三仓大学汉语系任教

2017 匈牙利国家行政大学学术访问

2019 日本关西外国语大学参加国际学术会议


联系方式

邮箱:jluo@blcu.edu.cn





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